構建大中小學德育課程之間的有效銜接。立德樹人是一項系統工程，貫串大中小學教育的全過程，既要求每一學段的德育都能夠實現課程籠罩，又要求發展過程中各個階段的德育課程都能夠實現“無縫”銜接。因而，我們一方面要構建分層遞進、螺旋回升、整體銜接的內容序列，實現好中小學思想政治課與大學思想政治理論課的有效連接；另一方面在中小學要統籌政治、語文、歷史、體育、藝術等課程的育德功能，在大學要兼顧高校思想政治理論課與其余哲學社會科學課程以及專業課程的德育功能，把社會主義核心價值觀教育浸透到各門課程之中，使各門課程都能施展培育和弘揚社會主義核心價值觀的作用。

起源：中國教育報 2014-3-17

三

　　其次，在社會道德領域存在令人擔心的道德失范現象。一些人性德缺失，長短、善惡、妍媸界線混雜，拜金主義、享樂主義、極端個人主義有所滋生，見利忘義、損公肥私、誠信缺失、坑蒙拐騙、制假販假時有產生；一些人理想信念含混、價值取向扭曲、國家意識淡漠、社會義務感缺少；一些人不遵守社會公德、見危不救、道德冷淡等。這些問題固然是社會道德的支流，但假如得不到及時有效解決，就會傷害改革開放穩定的大局，侵害廣大人民干部的親身好處，影響人們的社會主義道德信念。面對道德建設領域的種種挑戰，迫切需要我們針對道德生活中的突出問題，凝練公民個人行為挑選的價值準則，依附社會主義核心價值觀的強大感召力，促進崇德向仁慈好道德風尚的造成。

　　培育和弘揚社會主義核心價值觀，是促進人的全面發展、引領社會全面提高的內在要求。必定社會的核心價值觀，是一定社會制度的反應，對于其賴以發生的經濟社會的發展具有重要作用。社會主義核心價值觀體現了社會主義意識形態的本質要求，凝固了社會主義進步文化的精華，是從價值層面對中國特色社會主義道路、理論體系和制度的集中表白。其中，“富強、民主、文明、和諧”，是對中國特色社會主義現代化國家價值目標的概括；“自由、平等、公正、法治”，是對中國特色社會主義社會價值取向的概括；“愛國、敬業、誠信、友善”，是對社會主義國民個人行為取舍價值準則的概括。社會主義核心價值觀所包括的這三個層面的內容，相輔相成，有機統一為一體，把價值觀領域的理想與現實、社會與個人緊密結合在一起，共同服務于中國特色社會主義建設“五位一體”的總布局，共同服務于廣大人民大眾幸福生活的創造。因此，積極培育和弘揚社會主義核心價值觀，有利于動搖共同幻想信心、凝聚強大精力力氣、弘揚公正正義、保護社會和諧穩固，增進經濟社會又好又快地可連續發展；有利于領導人們建立準確的世界觀、人生觀、價值觀，講道德、尊道德、守道德、尋求高貴的道德理想，在一直升華思想道德境界的過程中逐步完善自我，促進人的自由全面發展。

　　在作為統一整體的學校德育課建設中，高校思想政治理論課建設居于十分重要的地位。黨和國家從來高度看重高校思想政治理論課建設，但從教材內容、課堂后果、教師隊伍素質狀態看，還存在著不少亟待解決的問題和需要進一步完善的方面。把社會主義核心價值觀融入教材之中，建設師德崇高、業務高深的高素質老師步隊，實現好教材體系向教學體系的轉換，實現好社會主義核心價值觀的知識體系向社會主義核心價值觀的信奉體系的轉換，是高校思想政治理論課建設面臨的新挑戰，也是高校思想政治理論課先生肩負的新使命。

　　積極培育和踐行社會主義核心價值觀，是會聚全面建成小康社會、實現中華民族偉大振興中國夢壯大正能量的根本門路。當今世界正處在大發展、大變更、大調劑時期，跟著世界多極化和互聯網技巧的發展，各種思想文化交換融合交鋒更加頻繁，文化軟實力在綜合國力競爭中的戰略位置越來越凸顯。當今中國已進入全面建成小康社會的要害時期和全面深化改革的攻堅時期，文化越來越成為民族凝聚力和發明力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。習近平總書記在論述核心價值觀與文化軟實力之間的關聯時強調指出，“核心價值觀是文化軟實力的靈魂”，“是決定文化性質和方向的最深檔次因素”，“一個國家的文化軟實力，從根本上說，取決于其核心價值觀的性命力、凝集力、感召力”。這就要求我們，在新的時代條件下，必需抓好用好我國發展的重要策略機會期，積極培育和弘揚社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀的強盛價值引領功效，可以弘揚社會正氣、培育文化風氣，可能在全黨全社會凝聚起團結斗爭的獨特意志，集聚全面建成小康社會、實現中華民族巨大中興中國夢的強大正能量。

　　創新大中小學德育課教學，推進社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生腦筋。小學“思想品格課”、中學“思想政治課”和高校“思想政治理論課”，是學校進行社會主義核心價值觀教育的主載體、主渠道和主陣地，立異學校德育課教學，對于青少年積極培育和弘揚社會主義核心價值觀具有至關重要的意義。在把社會主義核心價值觀教育貫穿、滲透在不同窗段的德育教學之中的同時，還要高度器重中華優良傳統文化對于修養社會主義核心價值觀的特別功能和作用。中華民族在多少千年歷史發展中構成的中華傳統美德，是中華文化的精髓，是社會主義思想道德的民族基因，是社會主義核心價值觀的重要源泉。因此，加強中華優秀傳統文化教育，是弘揚和培育社會主義核心價值觀的題中之義。將繼續和弘揚以講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同為基本內容的中華優秀傳統文化，系統、科學地融入大中小學德育課教學，是學校德育課創新的一個重要著力點和癥結點。

　　習近平總書記在中共中央政治局第十三次群體學習時強調，“把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基本工程”。深入意識培育和弘揚社會主義核心價值觀的必要性和事實緊迫性，繚繞立德樹人基本任務，把培育和弘揚社會主義核心價值觀融入公民教育的全進程，落實到教育教養和管理服務各個環節，是寬大教育工作者在新的時代前提下的新使命新任務。

　　■培育和弘揚社會主義核心價值觀，是新時代賦予學校立德樹人的新要求新義務。

一

　　正確認識立德樹人與社會主義核心價值觀的關系。立德樹人強調以德立人、樹人以德。立德是樹人的條件和基礎，樹人是立德的目標和追求。社會主義核心價值觀，融國家層面的價值目標、社會層面的價值取向和個人層面的價值準則為一體，確立了立德樹人的價值依據和價值尺度，明白了新的歷史時期“德”的科學內涵。培育和弘揚社會主義核心價值觀，是新時期賦予立德樹人的新要求新任務，也是新時期立德樹人的必由之路。

　　把培育和弘揚社會主義核心價值觀融入國民教育的全過程，這是培育和弘揚社會主義核心價值觀的根本路徑之一。有效地實現這種“融入”，就必須圍繞立德樹人根本任務，切實把培育和弘揚社會主義核心價值觀落實到教育教學和管理服務各個環節。

吳潛濤：環繞立德樹人培育和弘揚社會主義核心價值觀

　　馬克思指出：“問題就是時期的口號。”作為黨的理論翻新的最新結果，社會主義核心價值觀這一主要命題的提出，也是我國思維道德建設中存在的亟待解決問題的召喚或“倒逼”出來的產物。踴躍培養跟弘揚社會主義中心價值觀，不僅具備實踐的必要性，而且存在實際的緊急性。

　　適應青少年身心特色和成長規律，構建社會主義核心價值觀教育的頂層設計。大中小學的社會主義核心價值觀教育，要根據青少年的特點和成長法則，適應他們的接收才能，迷信部署教育內容，公道抉擇教育方式，這是學校社會主義核心價值觀教導充斥活氣的根本請求。社會主義核心價值觀教育是培育人的靈魂的教育，要遵循常識傳授的規律，提倡啟示式、參加式，使學生都能通過本身的獨破思考，逐漸認知社會主義核心價值觀；要遵守價值認同的規律，重視知行同一，保持教育與生涯實際、社會實踐相結合，使學生通過自身的休會，懂得社會主義核心價值觀對國度、社會以及自身發展的意思，在感情立場上認同社會主義核心價值觀，在思惟行動上自發地遵照社會主義核心價值觀的基礎要求；要遵循古代教育的規律，注重教育與管理相聯合，使學校的各項治理軌制、校規校紀、學生守則的制訂和校園文明建設都有利于推進社會主義核心價值觀的培育和弘揚。

　　再其次，國家治理領域存在諸多亟待完美的空間。黨的十八屆三中全會通過的《中共中心對于全面深化改革若干重大問題的決議》，將國家治理系統和國家治理能力的現代化斷定為全面深入改造的總體目標,清華總裁研修班，標示著我國經濟社會發展和改革開放進入一個新的歷史階段。國家治理體系是一個全面、體系的整體，既包括傳統的在國家制度建設方面的管理，也包含法治、德治、自治、共治等內涵，既涉及法律、法規、政策，也波及思想、道德、核心價值觀。社會主義核心價值觀與國家治理體制、國家管理能力的現代化是嚴密接洽在一起的，一方面，社會主義核心價值觀是推動國家治理體系和國家治理能力現代化的政策導向；另一方面，國家治理體系和國家治理能力現代化為培育和弘揚社會主義核心價值觀供給有效的制度機制保障。從我國國家治理體系和治理能力的現狀看，要實現由傳統的國家管理向國家治理的改變，進而實現國家治理體系和國家治理能力現代化，在很多范疇都存在著亟待通過深化改革而完善發展的空間。面對國家治理領域的嚴格挑釁，急切須要咱們培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現全面深化改革的總目的提供價值引領。

　�。ㄗ髡呦登迦A大學高校德育研討核心教學、博士生導師）

　　首先，思想文化領域里存在一些非主流的、落伍的思想觀念和價值取向。自我國實施改革開放政策以來，在思想文化領域，始終存在一些反馬克思主義的過錯思潮。這些毛病思潮，或者宣揚極其自由化、全盤私有化等資本主義私有化思想，或者宣傳“權分立”、多黨制等西方政治民主思想，或者宣揚西方資產階級民主、自由、人權是具有超階層性、永恒性，實在質都是要否定馬克思主義的基本價值立場，否認中國特點社會主義途徑和中國特色社會主義理論體系。從我國社會的客觀實際看，封建主義、資本主義腐敗價值觀念在不同領域都水平不同地有所存在，依然影響和侵蝕著社會機體和健康的心靈。如政治領域里的情勢主義、官僚主義、吃苦主義和奢侈之風問題凸起，經濟領域中的處所主義、拜金主義景象令人關注，社會生活領域僵化守舊、不思進取的小農心理以及求神拜佛的封建科學運動和黃賭毒等丑陋現象傷害不淺。面對思想文化領域的種種挑戰，迫切需要我們增強社會主義核心價值體系建設，培育和弘揚社會主義核心價值觀，用社會主義國家的價值目標和社會主義社會的價值取向，最大限度地凝聚社會共鳴，抵制種種錯誤思潮、腐朽價值觀點的影響和侵蝕。

　　培育和弘揚社會主義核心價值觀，是強固馬克思主義在意識狀態領域的指導地位、鞏固全黨全國人民團結奮斗的思想基礎的客觀需要。自人類社會出生社會主義制度以來，意識形態領域里社會主義和資本主義的博弈素來就不停滯過，西方霸權國家和敵對勢力在價值觀領域對社會主義國家實行西化、分化的圖謀也從來沒有結束過。西方霸權國家和敵對權勢憑借其經濟、科技上風，把他們的政治理念和價值觀美其名為“普世價值”，極力在中國“布道”、傾銷，打算搖動馬克思主義在意識形態領域的統攝和安排地位。在價值觀領域的滲入與反滲入滲出奮斗中，是否掠奪自動權，關系到社會主義意識形態保險，關系到馬克思主義在意識形態領域的指點地位能否得以保持和堅固。這就需要我們不僅要堅持馬克思主義的基本態度、觀點和辦法，揭示資本主義核心價值觀的本質并批評其迫害，還要遵循“打鐵還要自身硬”的邏輯，在價值觀的凝練和培育高低工夫。“強盛、民主、文明、協調”、“自在、同等、公平、法治”、“愛國、敬業、誠信、友善”是社會主義核心價值觀的基本內容。這24個字集中體現了社會主義核心價值觀的實質要求，為培育和弘揚社會主義核心價值觀提供了基本遵循。積極培育和弘揚社會主義核心價值觀，對于鞏固馬克思主義在意識形態領域的領導地位、鞏固全黨全國國民團結奮斗的思想基礎，擁有重要而又深遠的意義。

　　社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系基本內容的高度凝練和集中抒發，體現社會主義核心價值體系的根天性質和基本特點，反映社會主義核心價值體系的豐盛內涵和實踐要求。在多層次形成的社會主義核心價值體系統一體中，社會主義核心價值觀居于核心腸位。社會主義核心價值觀在社會主義核心價值體系中的“內核”地位，決定了培育和弘揚社會主義核心價值觀對于建設中國特色社會主義事業所具有的重要價值。

　　■培育和弘揚社會主義核心價值觀對于建設中國特色社會主義事業具有重要價值。

二

• 推進學校迷信發展
• 面對黨跟國民加快建設世界一流大學的殷切冀望
• 他還表現
• 如何斷定翻新的范圍跟范疇
• 中國、日本、朝鮮
• &ldquo
• 互聯網金融試驗室創立了互聯網金融門戶網站未央網
• 系列運動&mdash