不外，外界也有人對清華“體教結合”的這種模式發生過質疑，以為這不能將運動員的運動稟賦完整施展出來。對此，陳教授表示，在學校訓練，場地、器械等硬件設施對這些學生運動員是否出成績確實有很大影響。但是近年來，跟著高級教育的發展，學校的練習前提也得到了很大的改良。尤其是清華履行的“教育、體育、企業”相結合的模式，使得運動隊的經費問題得到了很大水平上解決。“學校的經費要用到普通學生的體育教學上，不能在運動隊上做過多的投入，主要還是依附外界的投入”，陳偉強教授說。

　　提及清華這些年“體教聯合”的成就，陳教學很是自得：“咱們基礎實現了從‘引進’到‘輸出’的改變”。他說，以前，一般高校要加入競賽，最直接有效的方式就是引進有成績、有著名度的運發動學生,中層培訓班。然而當初，良多清華本人培育的學生也能到達國家級程度，而且像胡凱、劉青、劉天助等學生活動員還代表國度征戰國際賽場，為祖國博得了聲譽。

　　2005年8月，在第23屆世界大學生運動會上，來自清華大學的“眼鏡飛人”胡凱勇奪男子100米冠軍，這在海內外引起了不小的震撼。一年之后，在卡塔爾多哈舉辦的第15屆亞運會上，來自清華大學的運動健兒們再次以優良的成績馴服了觀眾，為中國代表團取得了4塊金牌、1塊銀牌和1塊銅牌。社會各界意識到，不能小覷這股“清華力氣”，清華的勝利讓外界開端關注跟摸索其造就體育人才的特別模式。

　　然而，當被問及08之后，清華“體教結合”的模式是否就是現在的舉國體制改造的方向時，陳偉強教授給出的謎底是不會。他說，固然在美國等西方國家，競技體育就來自學校體育，但是中國的國情決議我們要保持走中國特點的路線�！芭e國體制改革是一個漸進的過程，而且我們的舉國體制也獲得了光輝的成績，別的國家還在學習我們的舉國體制呢”，陳偉強教授說。

　　“我們的準則是不以就義學生受教導的權力為代價”，陳教授說。他表示，現在的體育培養模式，也就是舉國體制，代價是很大的。運動員為了出成績把文明學習落下了，長此以往，這會給國家造成累贅。而清華“體教結合”的模式作為對舉國體系的一種彌補，或者是舉國體制的一種新的表示情勢，對國家是有利的。

　　據陳教授介紹，目前，清華共有7、8學生運動員正在踴躍備戰08北京奧運會，其中包含“眼鏡飛人”胡凱、中長跑項目標劉青、李翔宇，以及射擊隊的劉天佑、趙穎慧、曹逸飛等�！拔覀兊哪繕司褪怯袑W生參加北京奧運會”，陳教授驕傲的說。

　　陳偉強教授介紹說，清華培養學生運動員，要害的一點就是“體教結合”。在不犧牲學生學習的條件下，培養有運動天賦的學生，并讓他們進入競技體育的主戰場。清華倡導的是“在校、在學、在訓”，學生在堅持運動水平的同時，也能堅持學習，全面發展。

　　起源：《體壇周報》1-9

　　至于這些專業運動隊的教練問題，陳傳授表現，清華在教練員身上花了很大工夫。他們重要采用兩種方法，一是引進，二是培養。一方面，學校訂現有的體育教師進行培訓，晉升他們的執教水平，另一方面，清華也引進了不少著名的教練員，如清華跳水隊的總教練于芬就曾經是國家隊的教練，并帶出了伏明霞、郭晶晶等世界冠軍，胡凱的教練李慶不僅是留學德國的博士，而且也是國家隊的教練。“學校的體育老師究竟有教養義務，而這樣的優良教練員無論在閱歷仍是精神上都要比在校的體育先生強，對學生運動員們出成績是很有輔助的”，陳偉強說。

　　“而且學校也有學校的上風”，陳偉強教授表示，學校把培養人放在首位，與外界比擬，學校的環境和氣氛也絕對單純很多�！拔覀兊倪\動隊有一個‘三不’原則，那就是‘不吃藥、不做假、不點錢’。”

　　陳偉強教授先容說，清華大學的這些學生運動員與運動員學生有著實質上的差別。學生運動員首先是學生，是在學校學習的進程中由學校培養成為運動員。而運動員學生在進入校園之前就已經是運動員，到學校學習只作為對本身涵養的一種進步。當被問及在清華校園里，運動員學生和學生運動員的比例時，陳教授笑笑說，“不存在什么比例問題，清華每年招收的運動員學生也就那么1個，有時還不。我們招收運動員學生只是為國家做奉獻，培養那些曾經為祖國爭得榮譽的優秀運動員。而清華每年招收的學生運動員在20到30人左右�！�

　　清華不僅位于中國天然迷信金字塔的塔尖，其崇尚體育的立場及對體育人才的特殊培養模式也走在國內的前列。據清華大學體育教研部主任陳偉強教授介紹，清華一貫尋求“體教結合、體格與人格并重”的理念，不僅對普通在校學生的體育教學工作異樣器重，同時也在一直探索在普通高校內培養出存在國家水平的學生運動員。目前，清華大學體育代表隊共有包括田徑、籃球、射擊、賽艇、跳水、游泳等26個名目在內的37支步隊，運動隊隊員超過了500名，學校自己培養的國家運動健將達50余人。

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