神奇的科研“黑馬”

快樂地活在當下

編纂：范麗

　　“要堅持樂觀的心態”是采訪中張幗瑋不斷提到的信條。在外人看來，雖然有大批的學分壓力和多項社會工作集于一身，但在朋友眼中，張幗瑋豈但能把每一件事做到極致，做到最好，而且生涯中的他也并不僅是一個簡單的“學霸”，而是一個“理解快樂的人”，他喜歡“天天高愉快興的，享受眼下的每一刻。”

　　被其高效率“震驚”的導師很快給他安排了更有挑釁性的義務——關于Bubble Razor電路性能的研究。簡略來說，這是一項對于如何下降芯片處置器功耗的研究，張幗瑋要做的是在對其進行機能分析的基礎上建構起相應的數學模型。因為項目標時間限度，在國外交換的后四個星期里，他全力完成了百分之八十的工作量，回國后依照與導師協商的支配，兩個禮拜實現了剩下的工作。前后兩個月完成一個科研項目，并得到相干領域國際威望會議DATE2014會議的認可，效率與品質兼得。以第一作者身份在DATE上發表論文是所有集成電路領域內學者的妄想，張幗瑋一次就做到了。Beerel教學評估他說：“他學習新概念和解決問題的能力是我近多少年來見過最好的，他為清華杰出的本科人才造就增加了光榮。”

　　體育是他快樂的源泉之一。“中午剛打了網球，”采訪中，張幗瑋轉了轉胳膊，呵呵一笑，“還有點酸。”足球也是他的最愛，面對虛實球迷，他一“搭脈”便知。哪一年的哪場比賽哪支隊伍勝了哪支步隊，他滔滔不絕，一五一十。

孜孜以求 塑造完美

　　張幗瑋，男，2009年考入清華大學物理系基科班，2011年分流至電子工程系， 2012年分流至微電子與納電子學系。4年來，他選修的課程學分高達223分，滿分課程達6門。首次參加科研名目，就以第一作者身份撰寫論文，并被集成電路設計范疇頂級會議之一DATE2014會議采用。曾取得“一二·九”獎學金、清華學堂人才培育打算獎學金、國度獎學金等。

　　選修經濟學雙學位是張幗瑋的第一次取舍。面對第二學位，他付出了與第一學位個別的盡力，學分績93.4分。在經濟學雙學位的學習進程中，他一直積聚分析問題的方式與辨析觀點的素材，這為他在理學院爭辯賽中一舉奪魁打下了基本，他迅速的邏輯推理才能和機動的素材利用更是為他打下了每場競賽都榮獲“最受歡送辯手”名稱的戰績。

　　而在張幗瑋自己看來，“我不是一個喜歡轉變現狀的人，&rdquo,清華大學總裁班;他說，“對于正在產生的事件，我偏向于說明它而不是質疑或抱怨它。”

　　兩次專業分流和選修雙學位是張幗瑋四年的大學時光里最主要的三次挑選。物理系、經管學院、電子工程系、微電子與納電子學系，多院系的培養使現在的張幗瑋在天然科學、社會科學與工程迷信間轉換自若。

　　“全面發展”，看過張幗瑋簡歷的人們都不免這樣想。從學術到科研，從社工到意愿工作，仿佛不什么是張幗瑋缺乏的。“尋求出色”是他對本人的目的，而在友人眼中，把愛好的事跟有意思的事“不斷改進”是他的特色�；蛘呔褪沁@種對完善的孜孜以求培養了今天的張幗瑋，并將在他追趕幻想的途徑上一路相隨。

圖為張幗瑋（前一）與同窗們在為物理系學生節做外場宣揚。

學通社記者 秦琳

　　而在2011年夏天剛分流到電子系時，固然在物理系兩年專業成就第一，可與電子系的學生一比，張幗瑋落下了很多電路與程序類的課程。所有從零開始，他在電子系從新開端了大學二年級。憑著踏實自主地學習，他又成了全系第一。在新群體中，他主動請纓團支書的職務，積極與同學溝通交流，很快與同學們打成一片，素質測評全體為E。

　　和別人聊天同樣是張幗瑋放松自己，尋找快樂的道路。他給自己封了“話癆”的稱號，通過瀏覽獲得的淵博知識量使他和任何人都有話可聊。張幗瑋很享受和不同人聊天的過程。而這份興致也很好地融入到他的社會工作中，“自動與同學們交換，讓他們懂得你的主意，讓我曉得他們的艱苦，這對于工作的發展也大有裨益”。曾同時身兼物理系學生會副主席和電子系團委職業計劃副組長二職，“踴躍的溝通和諧”是張幗瑋搞定工作的寶貝。

　　他同樣在對常識的渴求中尋找快活。他的摯友何嘉驥稱他“有著隨時隨地接收知識的習慣”。暑期交流停止歸來的他把殘余的假期時光交給了書本，“深度廣度令我瞠乎其后啊”，何嘉驥如是說。

　　第二次專業分流，他面對的是一個全新領域內自己毫無概念的學術項目。他從旁聽組會、觀摩師兄的試驗，到查閱文獻、剖析數據，硬是緩緩探索出了一條屬于自己的科研道路。

五年時間，三次抉擇

　　張幗瑋也閱歷差錯敗的時刻，例如曾經由于沒有做好充分的籌備在大二與兩次國外交流的機遇失之交臂。但他是一個“特殊善于抑制自己的情感”的人，“不以物喜，不以己悲，簡直沒人能看出來他碰到了不順心的事情”——他的朋友們這樣評價她。在采訪中，張幗瑋也從不吝惜自己的笑顏。信任這位老是向身邊人傳遞正能量的大男孩，能克服更多的挑戰，把更多的不可能變成可能。

（清華消息網1月21日電）

　　2013年暑假，張幗瑋申請到了南加州大學的暑期科研交換項目，追隨Beerel傳授搞科研。這是他第一次正式著手進行科研項目的研究。導師預期六周完成的工作量，他一周就完成了，或者更正確地說——三天的相關材料閱讀學習，兩個半小時的作業，十五分鐘的修正——他完成了導師布置的第一個任務。

——訪2013年清華大學本科生特等獎學金失掉者張幗瑋

　　對張幗瑋的勝利“秘訣”，曾與他在物理系共度兩年時光的朋友，現穿插學院研討生一年級的侯攀宇絕不猶豫地說：“他不是靠勤懇出眾的那一類人。”深究其起因，侯攀宇將之概括為“不堪設想的效力、時間部署和思維方法”。

• 在科研中又畢竟該往哪走
• 這是個心中有自由的人
• 是研討型大學面臨的中心挑釁
• 這也是清華支撐老師進行課堂教養改造的舉動之一
• 　供稿
• 但艱難的環境不燃燒他們心中的清華夢、成才夢、報國夢
• 　　寒假工作研究會是清華大學團委的精良工作傳統之一
• 清華大學蘇世民學者名目&rdquo