二要充足施展上風學科的會聚和協同作用，攻破學科、單位、區域界線，以學術而非行政為紐帶，開釋和激發學術活氣，造成協同創新的長效機制。

　　再其次，實施“2011籌劃”要加強政策引誘、切實落到實處。

　　其次，實施“2011方案”要正確掌握協同創新的迷信內涵和基礎法則。

起源：中國教育報 2012 *** 05 *** 23 陳吉寧

大力推動協同創新 全面提高高等教育質量

　　我校實踐表明：第一，勝利的協同創新要可能推動聽才培養從單一的專業化向多樣化體系化發展，促進多檔次、復合型的創新人才成長。第二，成功的協同創新依附于高校作為非市場好處主體的紐帶作用和學術引領作用。第三，成功的協同創新不能以短期效益為目的，要全過程、全方位、長時代、整體性地加以推進。第四，成功的協同創新要充散發揮優勢學科的核心作用，形成自主被迫的聯合與協同，在競爭中協同、在協同中競爭，這樣才干真正激發發明性。

　　首先，實施“2011計劃”是全面提高高等教育質量、建設中國特色世界一流大學的急切須要。

　　實施“2011計劃”的核心是鼎力推進高校本身的改革。面對新局勢，我校確立以人事制度改革為核心，全面推動學科、教學、科研、資源配置、行政治理等6項綜合改革，通過協同創新增進學科穿插和團隊建設，釋放學術活力，大力提高辦學質量，加快建設世界一流大學。對此，我們有多少點領會：

　　我們信任,清華總裁研修，“2011計劃”必將對中國高等教育改革發展注入強盛能源，對全面提高高等教育質量產生深遠影響。

　　胡錦濤總書記在慶賀清華大學建校一百周年大會上發表主要講話，著眼全面進步高等教導品質，請求“踴躍推進協同創新，通過體系機制立異跟政策名目領導，激勵高校同科研機構、企業發展深度配合”。教育部、財政部當真貫徹講話精力，決議實行“高等學校翻新才能晉升打算”。咱們以為，實施“2011規劃”是當前我國高級教育的頭等大事，將對高校工作發生重要影響，要捉住契機鼎力推動學校改造發展。在這里，我重要談三點意識：

　　三要充分調動各方面積極性，自下而上推進，堅持高尺度、高質量，質量優于名額配置，加大培育進程和范疇，分階段建設。

　　推動協同創新，中心目標就是通過內涵發展的方法，提高我國高等教育質量。協同創新不同于從前主要關注技巧創新，更重視組織制度創新，特別是要解決高校廣泛存在的教養科研和國度經濟建設脫節、科學研討與人才培養脫節等問題，破解制約高校發展的體制機制阻礙，為提高辦學質量供給軌制保障。同時也為創立中國特點的世界一流大學提供了新的摸索門路，即通過合作和大結合，集中優勢資源，形成協同創新平臺和機制，造就拔尖創新人才，培養重大創新結果，在實踐中找到合乎中國國情和學校實際的發展路徑，加快推進世界一流大學建設。

　　一要充分認識到協同創新的核心是制度創新，要沖破現有的各層面的科研和人才管理模式，這樣能力真正解決“兩個脫節”的問題。

　　胡錦濤總書記提出協同創新，有著豐盛的實際基本。清華建校百年來，特殊是改革開放以來，緊緊保持人才培育基本義務，明白了“頂天、破地、樹人”科研主旨，深入產學研協作，增強國際合作，構成了多種協同創新模式：有校企協同創新、校地協同創新、大學間協同創新、國際協同創新等。

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