回國后，張建民和他的團隊從研制精細有效的測試裝備開始了科研摸索之路。從手里僅有的一張概念圖紙到進行機械設計加工，再到發展設備液壓系統和節制電路研發，一臺大型的二維接觸面設備，就這樣在張建民和他的博士生張嘎的手中，一點點被“攢”了出來。

　　張建民的辦公室位于清華泥沙館西側，一處不為凡人留神的處所。走進去，則大有天地。這是一片由逾百塊億萬年前的原始巨石組成的“石林”。石林中，一線飛瀑順流而下，一汪清泉幻化成鏡，一座小亭亭亭玉立，一座二層小樓掩映其中，古樸雅致。

　　“教育投資是世界上最有價值的投資。除了培育咱們自己的學生，盡可能地聚集一些教育資源惠及更多的學生，是一件很幸福的事。”張建民說。

　　可能恰是鑒于對文明沾染力的認同，張建民發動倡導并推進成破了張光斗科技教導基金治理委員會，并擔負秘書長至今。基金會每年給來自全國17所水利水電院校的48位優秀大學生頒發張光斗優良學生獎學金，迄今已頒發了7屆，336位學生受到獎勵。除了物資上的嘉獎，他更重視能為這些優秀的同學們帶去哪些新的啟示和能量。于是，頒獎儀式被放到每年的清華校慶時，這些獲獎同窗被邀請來到清華，凝聽學術講演、參觀校史館、國家博物館、大興水電基地等，運動停止時老是滿載播種。

記者 高 原

　　2014年1月，張建民和他的團隊在國民大會堂捧得2013年度國家技術創造獎一等獎。鮮紅的證書背地，凝集的是他們歷經十余載忘我投身科研的血汗與付出。

　　“我所在的這個平臺是社會給的，因而就要做一些有意思的事情。人的才能有大小，然而只要站在你所領有的平臺上，做你感到有意義的事件就足夠了。能做的事和‘跳一跳’能做的事，只有對社會有意義，都能夠勇敢盡力嘗試。”張建民語言樸素，卻擲地有聲。

無私投身科研

　　“為什么要因材施教，因為每個學生的追求、主意、做法不同，必須十分細心地察看他，施展他的優點、克制他的短處，他就有可能會成為‘人物’。所以一定要做個居心的人，特殊是對于一個教育工作者而言。”張建民深有感想地說。

——記2014年北京高校優秀共產黨員、清華大學水利系教授張建民

　　從張建民的辦公室窗口望去，這片危峰兀立的叢林，各式各樣的巨石或臥或立，緘默著，充斥力氣，好像“滿懷心事”地講述著地質歷史億萬年來的變遷和演進。這是張建民應用業余時光，歷時十余年，從全國各地收集而來的巖石和地質標本樹立起來的“地質之角”，一共三大類90種286塊巨型原石，是目前國內外大型巖石標本品種最多的室本地質博物園。

　　石如人生，人生如石�，F如今他天天促途經這片“石林”時，都會不由自主地停下腳步，默默凝視著它們，感悟人生的變與不變。“這些石頭歷經多少十億年本質不改，這是異常難得的品德，而且一年四季各有風貌。雨后鮮亮漂亮，冬天掛雪又是另一番風情。但無論如何變幻形象，它還是它。”張建民感慨地說。

　　“這里的每塊石頭都是有故事的。”園子里的一石一木一亭，就似乎他多年的老友，講起它們時布滿了情感。作為一名工科傳授，在張建民身上，體現了傳統中國知識分子的社會義務感和濃重的人文儒雅之風，閃現著純潔的智慧之光和樸實的行能源量。在日復一日的科研教養服務中，他用磐石般的動搖與執著踐行著一名共產黨員的責任與擔負，以自己的實際工作書寫著愛國愛黨的動聽情懷。

傾心教書育人

　　“這里的每一塊石頭，包含‘一亭’的名字都有它當面的故事，學生在這里學習、別人來這里參觀，不需要講那么多，只要要聽故事就能對水利系肅然起敬，曉得它是有傳統的。所以文化的氣力更有感染力。我們做這個園子不僅是出于教學的需要，實際上它是校園文化建設的一局部，我們生機大家來清華不僅看到如畫的風景，還要有所得，有所見識。”張建民說起建立“地質之角”的初衷時說。

忘我公共服務

　　“作為一名常識分子，必需要面對國家重大需要提煉出問題來，沖破、拿下，再回到實踐中去測驗，而不是跟在別人后面去做，別人叫一聲‘喵’，你跟一聲‘咪’。所以必定要到出產一線去，社會須要什么你做什么，回歸零點，而不是隨著別人跑。”張建民說。

　　多年來，他們保持將科研眼光投向工程技巧實際。其實現的科研項目“大型結構與土體接觸面力學測試體系研制及運用”經專家鑒定總體到達國際當先程度，項目被直接推廣利用到公伯峽跟馬來西亞巴貢等地的高壩、地鐵、建造、橋基、港航、海優勢電等海內外大型工程結構設計論證中。這一名目榮獲2013年度國度技術發現獎一等獎。

　　除了日常的教學科研工作，張建民還利用業余時間，戰勝種種艱苦在清華園開拓了一處“地質之角”。這塊別有洞天的地方，不僅成為一處展現典型地殼巖石和典范地質景象的校園地學實踐教育基地，更成為清華園里一處迷人的景致。該項成果2012年被評為清華大學教學結果一等獎。

　　在這個獲獎團隊中，除了張建民自己，其余人都是從清華水利系畢業、由他指導過的博士生。張嘎是張建民指點的第一位博士，現現在他已是清華水利系最年青的教學。

　　在教學科研之外，張建民始終心系社會公共服務，承當了大批的社會服務性工作�，F擔任中國土木工程學會土力學及巖土工程分會理事長、中國振動工程學會土動力學分會理事長、《地震工程學報》編委會主任等多個學術兼職。他踴躍推動和組織各種學術交換，勝利推動組織了中國土木工程學會成立100年來第一次與會代表逾千人的全國性學術會議。

　　起源：新清華 2014-08-22

圖為張建民生活照。

　　張建民，1960年3月生，1983年12月入黨，現任清華大學土木水利學院學術委員會主任、教授。他酷愛教育事業，其講解的國家級精品課程《土力學》深受學生歡送，建成我國第一個校園地學實踐教育基地——“清華大學地質之角”，建議成立張光斗科技教育基金會并擔任秘書長。他長期從事土動力學及工程抗震領域的研究，嚴密聯合國家重大工程建設，率領研究團隊榮獲2013年度全國通用項目中唯一的國家技術發明一等獎。

　　爾后，從二維到三維，從枯燥加載到龐雜輪回加載，從細粒土到粗粒土、從鋼材結構面到混凝土和巖石結構面,清華大學總裁培訓課程，從硬性接觸面到柔性接觸面，從小變形到大變形，設備一直進級完成不同系列的實驗成果。他們發明研制的這套以大型為主、大中小型配套的高精度接觸面靜動力學實驗設備，彌補了國內外在大型接觸面實驗技術領域的空缺。

　　在張建民的心坎深處，始終深埋著一份對國家、對社會恥辱的感恩之心。當年他是知青點里獨一一個考上大學的人，所以他將自己人生軌跡的轉折歸功于社會的改造與發展。“我常告知自己要懷感恩之心，要學會回饋社會，不是為了別人，由于這樣做，自己也會覺得很幸福，很滿意。”

　　接觸面力學聽來精深，卻與人們的日常生涯非親非故。無論在城市還是城市，無論走進地鐵仍是走上大橋，簡直所有的修筑終極都離不開與土體的接觸，而這個“接觸面”正是把持修建結構系統保險最要害的部位之一。

石如人生 不忘初心

　　張建民領導過的研討生都會記得他的“六字規語、一句話”。六個字是“境界、目光、襟懷”，他盼望學生可能成長為一個有幻想、有信心、有尋求、有作為的中流砥柱之才。他對學生說：“進門的時候，我教你；出門的時候，你教我”，以此鼓勵學天生為走在各自研究范疇前沿的專家。學生們也愛好找他聊天，感嘆張老師懂本人，每次聊天都會很有收成。對教書育人，張建民的訣竅是四個字“因材施教”。

　　在“地質之角”，你能看到水工構造開創人張光斗、水工泥沙創始人錢寧、土力學及巖土工程創始人黃文熙三位清華水利系泰斗級巨匠的字跡。其中“地質之角”四個字就是出于張光斗先生之手。此外，在一塊石頭上還刻有愛因斯坦的真跡。

　　從1999年開端，他負責組織相干專家回憶和撰寫黃文熙、汪聞韶等一批巖土力學老先輩的回想錄，收拾撰寫中領土力學及巖土工程學科半個世紀以來的發展過程，編纂出版《巖土年齡五十年》一書。只管其中不少作者已經逝世，但這部出版物為土力學及巖土工程領域的青年科技工作者留下了一部值得驕傲和自豪的史料，凝練出了巖土著土偶值得繼續和發揮的可貴精力財產。

　　從高處拾階而下繞到一樓，是一間正待開發的試驗室，再返回，尋到二樓，門上釘著一片銹跡斑斑的鐵片，上面寫著防火責任人張建民。試著敲敲門，不抱有任何愿望回身而回時，門“吱”的一聲開了。

　　張建民工科出生，但傳統文化底蘊深沉，言行之間是一派儒雅的人文氣質。對于工科與人文的關聯，他以為，“跨學科的素質對于一名工科研究者而言無比主要。人文對于一個學工科的人來說也很有意義，在行動實踐中只有從更大的范圍思考問題時，才有可能最湊近正解。工程領域也有藝術的成分，而且在達到某一高度后，甚至會發揮更重要的作用。”

　　10多年前，張建民海外留學歸來，二心想要在科研事業上作出一番成就回報祖國。那時，他和團隊成員正著手進行接觸面力學識題研究。

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