陳吉寧先后參觀了立異工作坊、創新社跟創客空間的運動場地，與正在這里發展活動的學生們進行交流。同學們紛紜向陳吉寧先容本人正在研發的名目，從3D打印機到自在角度無線充電，從手機利用到交互設計，學生們的翻新創意實際得到了陳吉寧的高度確定,清華營銷培訓班。看到現場還有來自德國、英國等多個國度的留學生，陳吉寧關心地訊問他們介入創客活動的感觸和對中外學生交流的倡議。

校長陳吉寧與學生創客團隊交流

　　清華消息網3月28日電（記者 劉蔚如）3月26日晚，校長陳吉寧來到清華大學基礎工業訓練中央，與學生創客團隊的成員們和指導教師進行交流。

　　陳吉寧表現，學生創客活動需要一批有豪情、肯投入的老師們來支持和領導，因而須要先將先生們的興致和熱忱調動起來，從而影響和感召學生。陳吉寧指出，創客活動作為學校第24次教育工作討論會推進的舉動之一，是學生創意、創新、創業教育的重點，它的靈魂在于自由和交叉融合的氣氛，要通過進一步摸索機制，激發教師和學生的志趣，堅持機動、開放和活潑的系統，造就學生敢于冒險的企業家精神和創業精力。

　　“創客”源于英文單詞Hacker/Maker，指盡力把各種創意改變為事實的人。2013年11月，清華大學駐校創客項目啟動，“創客馬拉松”大賽隨后舉辦，清華大學第24次教育工作探討會也開展了對于“創客穿插融會空間的構建”的專題討論，旨在通過教導模式的創新，激發學生的內在能源，進步人才培育品質。

編纂：襄樺

圖為創客團隊成員向陳吉寧介紹研發項目。學生記者 王皓冉 攝

　　隨后，陳吉寧與學生創客團隊的領導教師們進行了交流座談。產業工程系副傳授顧學雍、美術學院副教學付志勇、基本工業練習核心主任李雙壽等分辨介紹了自己參與指點學生開展創客活動的教訓與感想，并就將來如何進一步推動學生創客活動的開展和創客空間的構建提出了提議。

　　參觀進程中，陳吉寧表示，清華的校園就是一個布滿創意、能夠改革的空間，愿望同學們把創客的活動從教室里搬到校園中，把各種出色的創意在校園里真正實踐，通過技巧與設計的聯合，讓校園變成一個充斥創新創意和設計美感的空間。陳吉寧盼望同學們保持對新事物的敏感，通過創客活動找到自己的志趣所在，錘煉自己的創新思維，做出真正有思維的、原創性的結果。

　　教務處、學生部、政研室的相干負責人參加了交流座談。

圖為陳吉寧與學生創客團隊同窗交換。學生記者 王皓冉 攝

• 他們分辨回想了本人在1984年的閱歷
• 與清華大學工會進行了座談交換
• 在斯德哥爾摩音樂廳舉辦的瑞典皇家迷信院年會的頒獎儀式上
• 理順學校與后勤團體之間的財務關聯
• 專門用于用度等資金的支出
• 筆者以為
• 增進經濟的發展
• 我國會計治理體系改造研討