眼下，越來越迅猛的全球化過程與由此帶來的社會變化速度，正讓世界頂級商學院的“掌門人”們不得不從新審閱管理教育。斯坦福大學商學院院長加思•塞隆納在論壇上直言，本人最擔憂的就是，貿易環境變化太快，而商學院的構造變化太慢，無法遇上變更速度�！叭�球一體化、技巧變更、金融創新、全球供給鏈變化，管理企業本身都在產生焦急速變幻。我們基本無奈預計5年、10年后對管理人才的詳細請求，就像我們當初不能預計畢業生未來將會去工作的場合的事實環境一樣??管理教育的學生急需領導力跟立異才能，才干對動態的世界變化作出敏捷反映！”
　　
“對中國的管理學院與商學院而言，將面對照哈佛、麻省理工、斯坦福等世界級商學院更大的挑戰！”錢穎一教授說，中國的管理教育雖然起步較晚，但發展十分迅速。從1991年最初的91名學生，到現在每年3萬多名學生，國內的管理學院與商學院向世界頂級學府鑒戒、學習了大批內容�！暗�在此過程中，我們對管理教育的懂得，仍然局限于從前的傳統觀點??知識傳授。無論是國內的老師仍是學生，在傳授知識與學習知識方面，始終學得既疾速又到位，但這并不是上風�！�

　　錢穎一教授指出，因為對教育的理解比擬狹窄，領導力和創新能力造就，在目前國內的管理教育中還很缺少，這是國內管理教育發展的瓶頸,清華大學總裁研修。應答未來“不變的就是變”的社會，如何創造一種良好的環境與氣氛，使學生不局限于書本，并施展其設想力，勇敢實驗做出不同于別人的盡力，將是國內管理教育面對的更加嚴格的挑戰。（王樂）

清華大學經濟管理學院院長錢穎一傳授指出??
治理教導僅傳授常識遠不夠

起源：文匯報 2010 *** 10 *** 21

　　“假如咱們都以為，翻新與引導力在管理學院思考將來管理教育的進程中，是最為主要的兩個要害詞的話，那么這兩點偏偏是國內商學院面對的最大挑釁！”今天在清華大學舉辦的2010清華管理寰球論壇上，清華大學經濟管理學院院長錢穎一教學指出，我國的管理教育不能僅僅停留在“傳授知識”層面，固然知識傳授始終以來都是海內商學院教育最為善于的。

　　在錢穎一教授看來，頂級商學院都在擔心無法跟上變化節奏，如果國內管理教育還僅僅停留在“傳授知識”層面，只是教會學生把所學知識利用于實際，終極只能跟在這些國外同行身后亦步亦趨�！耙獣缘茫�領導力的培育，不在于從書本上讀到了多少貨色，而創新能力則取決于好奇心，取決于應用不同的方法、做出不同的嘗試。但我們更器重知識傳授的教育傳統，卻恰好不激勵這樣的行動方式。有時甚至會加以束縛，更別提用一系列方式增進學生的創新思維。而發明力對世界的轉變，要遠弘遠于學到知識、而后去運用�！�

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