供稿：附中 編纂：襄樺

　　教育部教育設備研究與發展核心主任韓呼生、中國聯合國教科文組織協會全國結合會副主席蘭宏生，同方股份有限公司總裁范新，清華大學教育研究院、北京教育網絡和信息中央負責人等缺席了項目啟動典禮。清華附中黨委書記方妍主持會議。

　　該名目由清華大學從屬中學、同方知好樂教育研究院承辦，并取得清華大學教導研討院跟同方股份有限公司的鼎力支撐。

“未來課堂與立異人才造就模式實踐研究項目”在清華附中啟動

　　清華附中校長王殿軍首先作了項目主題呈文，對項目的背景及意思、項目目的、研究內容和實行辦法做了具體的論述。

　　該項目是依據國度創新人才培養的總體需要，聯合中學階段的教育法則和特色，研究未來課堂的環境設計和創新人才培養模式，以及中學與大學之間創新人才培養有機連接問題，為中學階段創新人才培養供給可鑒戒的模型與教訓，從而推進我國基本教育教養改造,清華新聞。

　　與會引導和專家也分辨講話，從各自不同角度表示將全力支持該項目的發展。

圖為同方知好樂向清華附中初二1班師生饋贈了電子書包系統及終端。

　 在啟動典禮上，清華大學副校長謝維和做了講話對項目啟動表示慶祝,并表現清華大學將對項目標后續發展給予支持。

圖為王殿軍作項目主體講演。

　　清華消息網3月7日電 3月6日下戰書，“將來課堂與翻新人才培育模式實際研究項目”啟動大會在清華附中召開。

圖為謝維和在啟動儀式上講話。

　　傳統課堂對解決學生的共性問題存在顯明的上風，但因為受到時空前提的限度，不能充足地適應學生的個別差異，照料每個學生的興致、喜好和專長及學習上的差別。課堂是教學的主陣地，未來課堂的設計事關未來的教學環境和教學模式，這個主意成為項目組成員最初構想的重要能源。該項目打算用3年時光，在遵守學生認知規律和教育教學規律的理念領導下，通過中學與大學、企業配合的方法，采用“模型建構——試點利用——運用評估”輪回研究路線，結合古代信息技巧手腕在教學實踐進程中開展未來課堂的環境設計與實現、教學模式、創新型人才培養模式、課程重構、評估機制等5個方面研究工作，并將提煉相應學科應用案例、實驗數據，總結構成初步可復制的經驗結果。

　 會上，同方知好樂向清華附中初二1凱旋生捐獻了電子書包體系及終端，支持清華附中搭建一間數字化學習教室。這個數字化教室將成為“未來課堂”項目的第一個試驗班。

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